玩，而且玩得更凶。初二下学期，家境并不宽裕的自己死缠硬打逼着在外打工的表哥给我买了一台小灵通，那是一款电信移动电话，信号很弱仅覆盖到城郊，功能很少仅能通话和短信，可就是这么一台今天倒贴都没人要的手机我却玩得不亦乐乎。上课时悄悄地在桌洞里发短信，和同班同学发，其它班的同学发，外校的同学发，放学回家就躲在被窝里发，通宵达旦地发，其实聊天内容无非就是下课玩什么，第二天吃什么等无聊的问题罢了。到了初三手机被强制回收，很长一段时间我都耿耿于怀。当年发个短信我都能玩得那么high，更何况如今孩子们手上无所不能的智能机了。
小时候贪玩不懂事，长大了我应该不玩了吧？错，还在玩，一有时间就玩。自从工作后有了一台智能机，特别是上学期学会用微信后，我无时无刻不与他为伴。早上起床更新一句说说，换一个心情，开始玩手机生活：吃早餐玩，改完作业玩，下了一节课也要玩；走路玩，无聊玩，甚至上厕所还要玩；下班玩，锻炼玩，临睡前几分钟都要玩……由此可见，连我这种自诩自制力不错的成年人都爱玩手机，那天性好玩的孩子就更不足为奇了。
可是，我为自己的贪玩是付出了惨痛的代价的。知道为什么初三时父母会强制收回我的手机吗？因为我的成绩从班级第一掉到了30名，中考时差一点连县一中都考不上。最近一段时间玩得更凶，代价也更大：首先，玩手机浪费了我许多空闲的时间，甚至与朋友、亲人交流的时间都少了，因为都在忙着刷微博；其次，经常用手机浏览空间和微信，我获得的知识基本上是零散的，还有很多是虚假信息，相较于书本阅读，信息时代的微阅读不利于大脑进行深加工；最后，经常低头玩手机，导致颈椎酸痛，经常侧躺着看视频导致右眼充血，视力下降。那么对于十四五岁的孩子，沉迷于手机的危害是不是会更大呢？
我可以不玩吗？读大学的时候，我用的是诺基亚的老款机，它通话质量好，待机时间长，能砸核桃，还能防身，更不用担心会丢失（同班同学曾将同一款手机揣在左裤袋，被顺手牵走后居然还到右边的口袋里，小偷都不想要的手机还担心啥），那台手机我一直用到工作换手机前，这么多年我的生活也没有什么不便之处。如今由于工作性质，我得24小时开机，但是什么手机QQ、微信、游戏也不是非用不可的：首先，我用手机QQ和微信主要就是发几张照片附点简短的文字，其实很多文字都是无病呻吟，真正有感触了何不写一篇文章系统地表述呢？其次，我的QQ和微信好友基本上都是周围的朋友和同事，而且我不喜欢用文字或者一段一段的语音聊天，所以这个功能基本不用；最后，我觉得自己没有一点手机游戏的天赋，每次玩游戏都很紧张，因为总被我弟弟欺负，还不如打球，踢球来得爽快。手机作为一种工具应该是为人的生活服务而不能控制人的生活，智能手机的智能于我而言并无太大价值，我还沉迷于此，实在不应该。我不能再玩了。
我再次走到男生身旁，请他帮我把QQ、微信、节奏大师、暴风影音都卸载了，并在同学面前承诺：以后我的手机只使用它的基本通信和拍照功能，请同学们监督。我不能强制要求学生不玩手机，因为这在信息时代是不现实的，但是我把自己的故事与孩子们分享，希望能够作为前车之鉴，给他们一个提醒，高度自律是衡量一个人成熟与否的标准之一，在使用手机这件事情上，我是不成熟的。手机本身没有错，关键在于如何使用它。我们是人，有思想的人，不能被工具主宰自己的世界，空闲时可以看看书，多锻炼，健康阳光生活。
其实很多时候，我们在帮助孩子们改掉一个坏习惯的同时，常常也会忽略自己也存在同样的问题，正如入职培训时汪老师所言“学生身上出现的问题，年轻老师身上也同样会出现”，所以我们要多换位思考，同时也要学会自律，老师只有把自己教育好了才能更好地教育学生。“不能自律，何以正人？”为人师者，切记切记！
